ПРОФЕСІЯ – ВИКЛАДАЧ: ПРАКТИКУМ ІЗ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ Навчально-методичний посібник
Головна Теоретичні відомості Додатки Укладачі	ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОДІАГНОСТИКИ З ПРОБЛЕМИ
	Тестові завдання для самодіагностики з проблеми 1. Виберіть найбільш повне визначення: Відповідь: а) дидактика – це теорія навчання; б) дидактика – це теорія навчання та освіти; в) дидактика – це галузь педагогіки, яка досліджує теорію освіти та навчання; г) дидактика – це педагогічна теорія навчання, яка дає наукове обґрунтування його змісту, методів, засобів, організаційних форм; ґ) дидактика (грец. “διδαχτιχός” – “навчаю”) – частина педагогіки, яка розробляє теорію освіти й навчання, виховання у процесі навчання. 2. Власна навчальна діяльність учня (студента) – це… Відповідь: а) учіння; б) навчання; в) освіта; г) викладання. 3. Факти, відомості, наукові теорії, закони, поняття, закріплені у свідомості людини, називають… Відповідь: а) об’єктами; б) знаннями; в) правилами. 4. Головним результатом навчання у педоцентрованій дидактичній системі є: Відповідь: а) здатність студента застосовувати самостійно здобуті знання у новій ситуації, розуміти і вдосконалювати свій інтелектуальний досвід; б) здатність студента розуміти себе, свої потреби, цінності, внутрішній світ, здобувати знання, якщо у них виникає потреба; в) здатність студента відтворити знання, вміння і навики, що відповідають загальнодержавним освітнім стандартом; г) засвоєні знання, вміння і навики студента, досвід діяльності основних професійних знань і вмінь. 5. Певну систему головних дидактичних вимог до навчання, дотримання яких забезпечує його ефективність, називають… Відповідь: а) теоріями навчання; б) правилами навчання; в) принципами навчання; г) законами навчання; ґ) закономірностями навчання. 6. Яким принципом визначається дозування навчального матеріалу для учнів відповідно до їхнього загального розвитку, темпераменту, характеру? Відповідь: а) диференціації навчання; г) емоційності навчання; б) міцності знань, умінь; ґ) свідомості й активності учнів; в) доступності навчання; д) наочності навчання. 7. Категорія змісту освіти є конкретною відповіддю на таке запитання дидактики: Відповідь: а) Як вчити? б) Що вчити? в) Коли вчити? г) Для чого вчити? 8. Теорія організації змісту освіти, згідно з якою головним завданням освіти є розвиток розумових здібностей студентів, їх логічного мислення, уяви, пам’яті, інтелекту, а не набуття фактологічних знань – це… Відповідь: а) теорія формальної освіти; б) теорія матеріальної освіти; в) дидактичний утилітаризм; г) теорія структуралізму. 9. Запитання і завдання підручників, що вимагають відтворення знань без суттєвих змін, – це… Відповідь: а) продуктивні; б) репродуктивні; в) творчі; г) креативні. 10. Метод навчання студентів – це… Відповідь: а) спрямованість навчання на пізнання учнів; б) шлях до досягнення мети; в) спосіб організації взаємодіяльності викладача та студента; г) сукупність прийомів організації навчально-пізнавальної діяльності студентів ґ) сукупність засобів навчання. 11. Визначте ознаки, що вирізняють лекцію від розповіді. Лекція… Відповідь: а) це науковий виклад інформації; б) розкриває зовнішні характеристики природних, соціальних явищ; в) охоплює невеликий обсяг інформації; г) розглядає суть об’єктів, подій, процесів, зв’язків, залежностей між ними; ґ) визначається доказовістю, аргументованістю, узагальненням наукових фактів; д) розвиває лише конкретно-образне мислення. 12. Дискусія – це... (дайте найбільш точне визначення): Відповідь: а) діалог викладача зі студентами у формі запитань і відповідей; б) висловлення студентами власних думок; в) обмін ідеями в групі з метою пошуку істини; г) вирішення суперечки між студентами. 13. Метод ситуаційних вправ спрямований на розвиток умінь: Відповідь: а) виконання письмових завдань; б) переказу ідей, наявних у ситуації; в) аналізу практичних проблем, вироблення й прийняття певного вирішення; г) висловлення самостійних суджень; ґ) вияву власного ставлення до ситуації. 14. Головні ознаки методу ситуаційних вправ такі: Відповідь: а) наявність конкретної ситуації; б) застосування ситуації з конкретного літературного джерела; в) читання викладачем ситуації вголос; г) розроблення студентами варіантів вирішення ситуації; ґ) записування студентами ситуації в зошит; д) представлення й захист розроблених шляхів розв’язку проблеми; е) вибір єдиного (правильного) варіанта розв’язку; є) підведення підсумку щодо аналізу й вирішення ситуації. 15. Визначте правильне співвідношення між такими дидактичними категоріями та їхніми дефініціями: а) оцінка А Б В Г Ґ Д; б) облік А Б В Г Ґ Д; в) контроль А Б В Г Ґ Д; г) оцінювання А Б В Г Ґ Д; ґ) діагностування А Б В Г Ґ Д; д) перевірка А Б В Г Ґ Д. А – виявлення, вимірювання й оцінювання навчально-пізнавальної діяльності тих, хто навчається; Б – фіксування результатів контролю у вигляді оцінного судження або числового балу з метою аналізу стану навчально-виховного процесу за певний період, прийняття рішень про необхідність удосконалення уроку, інших форм та методики організації навчання; В – визначення й вираження в умовних знаках (балах), а також оцінювальних судженнях викладача ступеня засвоєння студентами знань, умінь та навичок відповідно до вимог програм, рівня старанності й стану дисципліни; Г – з’ясування умов і обставин, у яких відбувається процес навчання, отримання чіткого уявлення про ті причини, які сприяють чи перешкоджають досягненню накреслених результатів; Ґ – констатація наслідків навчально-пізнавальної діяльності студентів без пояснення їхнього походження, тобто сама процедура виявлення і вимірювання; Д – результат перевірки знань, умінь, навичок студентів. 16. Що є основною структурною одиницею навчальної дисципліни під час тематичного оцінювання навчальних досягнень студентів? Відповідь: а) тема, передбачена навчальною програмою; б) базові завдання; в) узагальнені завдання; г) навчальні досягнення студентів. 17. Освітньо-професійна програма визначає: Відповідь: а)вимоги до кваліфікаційної характеристики випускника певної спеціальності; б) вимоги до змісту освіти певного рівня; в) спеціальності (напряму підготовки); г) критерії до контролю освітньої діяльності у вищій школі; д) загальні вимоги до складання робочої навчальної програми з дисципліни. 18. Самостійна навчально-пізнавальна робота студентів – це: Відповідь: а) індивідуальна діяльність студентів; б) колективна діяльність студентів; в) індивідуальна і колективна діяльність студентів; г) спільна діяльність викладача і студента у розв’язанні навчально-пізнавальних завдань; д) правильної відповіді немає. 19. Доповніть основні напрями викладача вищого навчального закладу: Відповіді: а) навчальна; б) методична; в) дослідницька; г) виховна. 20. Метод рейтингу використовується для: Відповідь: а) отримання інформації щодо типовості певних педагогічних тенденцій; б) з’ясування думки викладачів і студентів відносно тих чи інших явищ і фактів; в) оцінювання тих чи інших сторін діяльності компетентними суддями Тестові завдання можна також пройти в електронному варіанті за допомогою програми Google Форми за цим посиланням: ttps://docs.google.com/forms/d/1QHPH5x298WbQTwHym0ZqBDL_PYGNIo9vL2_ V6Bjj1zw/edit
	Попередня тема	На початок	Наступна тема